“李银河：建议大学把性教育设为公共必修课”

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虽然没有确定提到性教育的词语，但在教育部发表的关于普通高校学生心理健康课程的基本要求中，将性心理和恋爱心理等心理健康科目列为大学生必修文案，让学者李银河感到“乐观”。

4月28日，本报第8版出版《低调火爆的北大性教育20年》，中国青年报记者就此采访了李银河。 她指出，我国的性教育起步较晚，步伐也相对较小，中小学的性教育才刚刚起步。 从这个角度来说，现在学习的大学生和毕业的大学生是接受过性教育后沦落的群体。

对于这样的人，现在不学习的话“已经晚了”。 李银河甚至认为，大学应将性教育作为与英语、政治等同等序列的公共必修课，为这些大学生“好好补习”。

据她介绍，大学生大多已是成年人，性生理和性心理逐渐成熟，对性知识的诉求越来越强。 现实中也表明，高校大学生情侣在校外租房同居的现象逐渐成为风气。 “你不对他们进行性教育，他们不是总是怀孕吗？ ”。

据李银河了解，目前我国的婚外怀孕、意外怀孕和堕胎数量全球“惊人”，其原因是性知识不足、避孕用具和避孕知识不足，也就是年轻人的性教育不到位。

当然，年轻人有时也会从网络等渠道获得相关知识，但在李银河看来，这些网络上的新闻非常驳杂，无法与正规的性教育相提并论。 特别是错误的性新闻，不仅不会给大学生带来帮助，反而会误导大学生，让他们接受错误的性教育，形成错误的性观念。

她举了一个例子，许多男学生通过看《毛片》学到了习惯知识，“这不是正确的性教育”，李银河说，这些《毛片》多是连续几天拍摄的，但大学生未必了解这些传播媒介背后的故事

“性教育必须有正规的学校、正规的教科书、经过正规训练的老师。 只有这样，才能向学生传授正确的性知识，而不是教授不科学、错误的性知识。”她说

但是，高中性教育面临着不自然的问题:一方面，专门面向大学生的正规性教育教材相当少，另一方面，在编写性教育教材的过程中，遇到了一定的阻力和困难。

李银河告诉中国青年报记者，以前，北京师范大学的一个小组在写性教育教材《成长的脚步》，但由于这本教材中出现了规模稍大的动画图像，很快引起了争论。

有点反对者说:“这样行吗！ 这不是淫秽的东西吗？ 这不是教孩子弄坏的吗？ ”。

但是，据李银河称，这些漫画图实际上是相当大的进步，“孩子3岁时就有性别意识，在学校进行这样专业的性教育是很合适的。 因为父母没有专业信息，所以这本教材是根据性教育大纲制定的，只要有专家论证、准确的知识，就可以教孩子。”

面向大学生的教材虽然没有这么琐碎的问题，但是很“敏感”。 李银河说，性教育的舆论状况也相当不自然。 她以北京林业大学性别研究所所长方刚日前在山东培训停止性教育教师为例，说:“现在反性教育的呼声非常强烈，整个社会的气氛似乎都是反性的，性都是不正当的坏事，都是不道德的。”

但是，她依然保持着积极的态度，在她看来，在全国范围内宣传性教育也是迟早的事情。

关于将性教育课程作为高中公共必修课，李银河提出了三点:第一是教科书，采用经过专家论证的教材。 二是教师，必须有训练有素的教师。 “不能由不专业的人随便说话”。 第三是安排适当的课程，“如果不安排课程，只有书和老师，性教育就会流产”。

虽然没有确定提到性教育的词语，但在教育部发表的关于普通高校学生心理健康课程的基本要求中，将性心理和恋爱心理等心理健康科目列为大学生必修文案，让学者李银河感到“乐观”。

4月28日，本报第8版出版《低调火爆的北大性教育20年》，中国青年报记者就此采访了李银河。 她指出，我国的性教育起步较晚，步伐也相对较小，中小学的性教育才刚刚起步。 从这个角度来说，现在学习的大学生和毕业的大学生是接受过性教育后沦落的群体。

对于这样的人，现在不学习的话“已经晚了”。 李银河甚至认为，大学应将性教育作为与英语、政治等同等序列的公共必修课，为这些大学生“好好补习”。

据她介绍，大学生大多已是成年人，性生理和性心理逐渐成熟，对性知识的诉求越来越强。 现实中也表明，高校大学生情侣在校外租房同居的现象逐渐成为风气。 “你不对他们进行性教育，他们不是总是怀孕吗？ ”。

据李银河了解，目前我国的婚外怀孕、意外怀孕和堕胎数量全球“惊人”，其原因是性知识不足、避孕用具和避孕知识不足，也就是年轻人的性教育不到位。

当然，年轻人有时也会从网络等渠道获得相关知识，但在李银河看来，这些网络上的新闻非常驳杂，无法与正规的性教育相提并论。 特别是错误的性新闻，不仅不会给大学生带来帮助，反而会误导大学生，让他们接受错误的性教育，形成错误的性观念。

她举了一个例子，许多男学生通过看《毛片》学到了习惯知识，“这不是正确的性教育”，李银河说，这些《毛片》多是连续几天拍摄的，但大学生未必了解这些传播媒介背后的故事

“性教育必须有正规的学校、正规的教科书、经过正规训练的老师。 只有这样，才能向学生传授正确的性知识，而不是教授不科学、错误的性知识。”她说

但是，高中性教育面临着不自然的问题:一方面，专门面向大学生的正规性教育教材相当少，另一方面，在编写性教育教材的过程中，遇到了一定的阻力和困难。

李银河告诉中国青年报记者，以前，北京师范大学的一个小组在写性教育教材《成长的脚步》，但由于这本教材中出现了规模稍大的动画图像，很快引起了争论。

有点反对者说:“这样行吗！ 这不是淫秽的东西吗？ 这不是教孩子弄坏的吗？ ”。

但是，据李银河称，这些漫画图实际上是相当大的进步，“孩子3岁时就有性别意识，在学校进行这样专业的性教育是很合适的。 因为父母没有专业信息，所以这本教材是根据性教育大纲制定的，只要有专家论证、准确的知识，就可以教孩子。”

面向大学生的教材虽然没有这么琐碎的问题，但是很“敏感”。 李银河说，性教育的舆论状况也相当不自然。 她以北京林业大学性别研究所所长方刚日前在山东培训停止性教育教师为例，说:“现在反性教育的呼声非常强烈，整个社会的气氛似乎都是反性的，性都是不正当的坏事，都是不道德的。”

但是，她依然保持着积极的态度，在她看来，在全国范围内宣传性教育也是迟早的事情。

关于将性教育课程作为高中公共必修课，李银河提出了三点:第一是教科书，采用经过专家论证的教材。 二是教师，必须有训练有素的教师。 “不能由不专业的人随便说话”。 第三是安排适当的课程，“如果不安排课程，只有书和老师，性教育就会流产”。