上了幼小衔接 能直读三年级？

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教育部最近发布通知，禁止幼儿园成为小学。通知要求幼儿园坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程；社会培训机构不准以学前和青少年衔接的名义提前讲授小学内容。

这种“提前教学”在幼儿园普遍吗？培训机构的情况如何？记者近日走访发现，不仅许多幼儿园存在提前教学的现象，一些培训机构甚至将此作为一种竞争的噱头来吸引家长来报到。

幼儿园

甚至教一些英语课的孩子也已经走了将近一半

上周我从幼儿园退学了。因为社区里一半以上的同龄孩子都参加了青少年衔接班。遥远的双语幼儿园班的教学内容还包括拼音和数学。在上一次简报会上，幼儿园特别强调“它能教，但它只是让孩子熟悉这方面的知识，并不能保证每个孩子都能读、写、算。”幼儿园并不要求孩子们每天都做作业，所以尽管幼儿园老师和袁媛的母亲沟通了几次，并一再保留，袁媛的母亲还是下定决心要去，她担心她的孩子进入小学后会被落下太多。“如果你将来上小学，他什么都不会做，担心你孩子的自信心会受到打击。”

上周五是幼儿园中班的最后一天。在很远的地方，我妈妈赶到幼儿园去接孩子们，看着她的儿子和同班的孩子们交换礼物，互相道别。她的心情特别复杂。“孩子们在幼儿园当然更快乐。青少年衔接班的课堂环境和活动场所无法与幼儿园相比。我们幼儿园的学费11月到期，我没有去退。我想，如果它真的不适应，我会让孩子们回到幼儿园。”

远离幼儿园的张主任告诉记者，每年大班开学时，每个班都会出现人员短缺。“大多数时候，9个孩子留在一个班，他们都去了年轻的连接班。我们在这里仍然很好。一些幼儿园最初有三个中产阶级。他们上大班的时候，就分了两个班，不能上全班。”

“我们也希望不要按照要求提前给孩子上小学的内容，这样孩子就可以从游戏中学到东西，但是家长不这么做，幼儿园也不能坐以待毙。”张局长也有些无奈。她说，她所知道的私立幼儿园将为中产阶级末的大班制定详细的教学计划和大纲，然后召开家长会，希望能留住更多的孩子。“我们可以理解家长的焦虑，尽量调整我们的工作，但幼儿园小学真的是不科学的。虽然许多父母承认这一点，但他们无法承受压力。"

记者采访了几十位家长，他们的孩子在公立幼儿园、私立幼儿园和国际幼儿园学习。在各种幼儿园中，几乎没有一所幼儿园不提前教授小学课程。即使在几所家长说“什么都不教”的公立幼儿园，至少孩子们在从大班毕业前需要写下自己的名字，他们可以在10分钟内简单地加减，并且知道拼音和英文字母。就连一些被称为“自由人”的家长也乐于看到这种幼儿园早期教育:“几乎没有孩子在入学前是完全空白的。没有父母给他们的孩子买过发音清晰的英语、数学、拼音挂图或有声读物，但是他们的孩子实际上可以知道一点。只要不是很难问，它涉及到一点拼音，数学和英语，这是没有压力的孩子。”

青年收敛班

我不敢相信我从快班和慢班毕业，可以直接上三年级

记者还和她的远房母亲一起去看了她不喜欢和期待的年轻的衔接班。这个年轻的联络班位于一个住宅区的办公楼里。今年有三个班，每个班有20个孩子。教室不到10平方米，没有独立的户外活动场地。每个科目的所有教学内容和孩子们完成的“优秀作业”都张贴在教室外面。

根据工作人员的介绍，他们将在20分钟内教幼儿读写拼音、汉字部首、加减乘除公式。“现在小孩子教这些内容，我们的很多老师都是以前的小学老师，他们都很有经验。在这里学习一年，保证你的孩子有500多个单词的读写能力，拼写和拼写都很熟练，加减在20以内，我们的标准是在5分钟内完成100道题，还要掌握垂直微积分。”

连接类远不是最苛刻的。记者上周末还走访了海淀区一家知名的青年交流机构。该机构今年为幼儿开设了10个衔接班，每个班有16名儿童，现已满员。工作人员告诉记者，有很多人来应聘，他们是面试完孩子后的最佳人选。“他们是能注意听讲和静坐的孩子，保证没有不听话的孩子会影响老师的课堂。此外，我们仍然有快班和慢班的区别。基础好的孩子可以去快班，以确保他们不会让自己的孩子“吃饱”据工作人员介绍，上慢班一年的孩子毕业后可以读完一年级，而上快班最“优秀”的孩子几乎可以直接升入三年级。

即使他们不参加类似的幼儿联谊班，许多家长也会让他们的学龄前儿童参加由各种机构组织的单一学科学习。在走访过程中，记者看到和听到不少培训机构以“提前适应小学生活节奏”、“熟练掌握一年级学习内容”为宣传噱头，甚至推出各种优惠活动吸引家长报名上课。

即将入学的昕薇在培训机构学习了一年数学后，已经学会了加减乘除、平面图形计数、三维图形计数、图形法则、轴对称图形、比较推理、数独、平衡代换...上个月，昕薇的母亲拿到了学校给昕薇的数学能力分析表。记者看到，在这份名为“入学诊断”的报告中，该组织列出了昕薇数十个数学问题的测试结果，并给出了孩子们的平均分数。最后，得出了昕薇数学能力的分析图，定义了昕薇的逻辑推理能力、图形认知能力和运算解决能力。

观点

提前学习不利于大脑发育，还会影响孩子的情绪

正是由于这些情况，华中师范大学素质教育研究中心主任陶宏开对教育部的规定表示热烈欢迎。他觉得取缔幼儿园小学是“非常正确，非常必要的”。“教6岁以下的孩子学习小学的内容是违背儿童生长发育规律的。它不仅不利于儿童的大脑发育，而且必然会影响儿童的情绪。”

几年前，陶宏开写了一篇“自然教育和人为教育”的文章，明确反对父母违反自然规律。他提出的“自然教育”就是学习和遵循人类生长发育的规律，引导儿童“自我成长”；“人造教育”是指人们按照自己的想法进行教育，孩子应该按照别人的意图成长。陶宏开认为，强迫儿童过早学习违反了儿童大脑发育的规律。重复教育也会导致孩子在青春期前后厌倦学习，甚至离家出走。“近年来向我寻求帮助的大多数孩子都在很小的时候就开始学习了。结果，当他们13或14岁的时候，他们的孩子遇到了一个大问题。”对社会而言，早期教育会导致父母之间的盲目比较和恶性竞争。“如果你教一年级，我敢教二年级。因为家长们总是关注哪所学校有大量的学习内容，当他们学习到更高级的内容时，会将这些内容发送到哪里，以及哪里的学费很高，所以他们觉得自己教得很好。”

打消家长对教育改革应该系统化而不是分散化的担忧

根据教育部的通知，“停办幼儿园小学”的特殊待遇分为四个阶段。今年8月底前，当地教育部门将制定一个良好的治理计划；今年年底前，幼儿园、小学和培训机构将按要求进行自查，教育行政部门将组织抽查和安排；明年4月底前完成全面整改；明年6月底前完成专项检查。针对这一安排，陶宏开还提出了一个建议:“教育部要加强与地方教育部门的沟通，在不同层次上贯彻落实。半年后，必须派出更多的检查组，以确保政策的连续性。我希望家长也能做好监督工作，而家庭教育也应该改变这种方式。”

虽然他认为父母应该尽可能提高自己，遵守自然的法律法规，但陶宏开也能理解父母的担忧和忧虑。在接受记者采访时，他还多次呼吁，教育改革仍然需要教育部门研究和建立一个更加科学的整体教育体系，而不能支离破碎。“如果上游小学压缩教学内容或起点高，家长能做什么？以“分数”为评价原则的现行教育体系需要调整。这么多年过去了，父母和教育工作者应该明白高分不能保证成功。一个人能否成功并不取决于分数或测试能力。”

据《北京晚报》报道，周明杰

编者:于涛