“有思想才能引领未来”

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哈佛校长福斯特说:“大学的本质是对过去和未来负有独特的责任，不完全或首要对现在负责。” 读起来很有感觉。

对过去和未来的责任，被我们大学忽视了吗？

世界近代的历史证明，国家的迅速发展和崛起与大学有关。 德国的大学并不是世界上历史最悠久的，但在19世纪德国的大学理念是世界上最先进的。 洪堡当时强调学术自由，强调科学研究与教育的结合，引领了当时世界大学教育的风气，科技中心也从英国转移到了德国。 当时，美国的大学也在学习德国先进的教育理念。 先进的大学教育理念可以说促进和引领着德国的崛起。 明治维新之后，1877年设立了最初的近代大学——东京大学，重视“实学”，对之后的工业迅速发展起到了很大的作用。 有人说哈佛先有，后有美国。 除了时间先后之外，更重要的是，一些人认为这是如何影响和铸造哈佛学术独立和思想自由的。 19世纪美国赠与地学院(联邦政府根据《莫雷尔法》将所拥有的土地赠与各州兴办和资助教育机构——编者注)的兴起和后来的社会服务理念，也对美国的迅速发展和崛起有着重要的意义。 这些例子都证明了大学对未来的作用。

你对大学的将来的责任是什么？ 其实很简单:领先。 大学应该为社会服务，但不仅应该成为社会的风向标，还应该成为社会的引擎。 大学，特别是一流大学，应该能够引领科学技术的迅速发展，社会思想和文化的进步。

中国大学对当前社会的引领作用还不明显。 许多高校已经开始重视科学研究和技术成果的转化，在国民经济建设中发挥着越来越重要的意义，但基本上以海外科学研究和先进技术的追赶为主。 近年来，国家对科学研究的投资大幅增加，大学的研究与开发取得了巨大的成绩，能力和实力大幅提高。 但是，由于政府相关部门和高校自身的观念没有被认识到，在研发方面过于重视短期实效，科技的引领作用依然甚微。 幸运的是，我国政府和许多一流大学认识到今后可以引领科学和技术的进步。

在与社会快速发展和进步相关的思想和文化方面，中国大学的引领作用不容忽视。 例如，未来中国特色社会主义中国家的治理结构、形态等会发生怎样的变化？ 未来中国社会民主与法制的走向，如何创新基层社会管理？ 中国特色社会主义能从世界文化中摄取什么营养，展现出被世界接受的价值观？ 这些都需要思想冲突，大学正好是思想冲突的最佳场所。 在思想冲突中，大学承担着引领未来的作用，也就是真正对未来的责任。

谁都明白，国家现代化首先是人的现代化。 大学的首要任务是培养人，那么人的现代化的重任，自然就落在了大学的肩上。 目前，我国大学还缺乏这方面的意识。 我们没有意识到为了国家的现代化，这一代年轻人需要什么样的思想展望吗？ 需要什么样的思想储备？ 如果没有这方面的充分准备，有可能延缓改革进程，增加改革的难度。

影响社会进步的思想往往产生于“思想市场”。 繁荣的“思想市场”是推动社会进步的重要力量，大学应该是“思想市场”中最重要的组成部分。

可见，要想引领社会进步、引领未来，提出思想是很重要的。 能够提出思想的根本在于独立精神和学术自由。 丘桐说:“大学应该有自己独特的见解领导社会，不应该被政府、公司和媒体所驱使而迷失方向。”

不幸的是，目前我国的大学，在这方面看起来有点游走，常常左顾右盼，不越过雷池。 诚然，学术自由不能保证错误的思想，但正确的思想，往往伴随着错误的思想而形成，并真正深入人心。 其实，当今中国的大学并不缺少有思想的人，他们的思想也得到表达，但相当一部分无法在更大的平台上表达，只局限于影响较小的几个网站，或者博客、微博、微信、甚至茶余饭后

以开放性、批判性引领表达。 开放首先是对不同思潮乃至异质思维的宽容。 一些异质的思维，将来很可能被解释为是正确的。 “实践是检验真理的唯一标准”这一思想出现之初，难道不是异质的思考吗？ 即使有些异质思维错误，在与正确思想的冲突中，人们也容易认识到错误，没有太大的社会危害。 这几个自信正是我们应该具备的。

引领也是批判性的，社会先进思想往往是在质疑和批判中逐步形成的。 大学应该是知识分子最集中的地方，是思想最活跃的地方，也是体现社会先进程度的地方。 如果在大学里没有开放性和批判性，就不太容易体现先进性，也谈不上对社会的领导力和对未来的责任吧。

大学不仅为社会提供先进的思想，更重要的是她为学生提供面向未来的思想、知识和意识，使学生养成面向未来的习性。 在思想活跃的大学里，学生染指，自然养成独立思考和面向未来的习性，对国民素质的普遍提高有重要作用，也关系到中国的崛起和“中国梦”的实现！

特别值得注意的是，中国社会目前正处于转型的关键时期。 处于社会转型期的大学，必须发挥她对未来社会快速发展、社会变革的领导作用。 这是大学，特别是一流大学义不容辞的责任。

(作者是华中科技大学校长、中国工程院院士)

哈佛校长福斯特说:“大学的本质是对过去和未来负有独特的责任，不完全或首要对现在负责。” 读起来很有感觉。

对过去和未来的责任，被我们大学忽视了吗？

世界近代的历史证明，国家的迅速发展和崛起与大学有关。 德国的大学并不是世界上历史最悠久的，但在19世纪德国的大学理念是世界上最先进的。 洪堡当时强调学术自由，强调科学研究与教育的结合，引领了当时世界大学教育的风气，科技中心也从英国转移到了德国。 当时，美国的大学也在学习德国先进的教育理念。 先进的大学教育理念可以说促进和引领着德国的崛起。 明治维新之后，1877年设立了最初的近代大学——东京大学，重视“实学”，对之后的工业迅速发展起到了很大的作用。 有人说哈佛先有，后有美国。 除了时间先后之外，更重要的是，一些人认为这是如何影响和铸造哈佛学术独立和思想自由的。 19世纪美国赠与地学院(联邦政府根据《莫雷尔法》将所拥有的土地赠与各州兴办和资助教育机构——编者注)的兴起和后来的社会服务理念，也对美国的迅速发展和崛起有着重要的意义。 这些例子都证明了大学对未来的作用。

你对大学的将来的责任是什么？ 其实很简单:领先。 大学应该为社会服务，但不仅应该成为社会的风向标，还应该成为社会的引擎。 大学，特别是一流大学，应该能够引领科学技术的迅速发展，社会思想和文化的进步。

中国大学对当前社会的引领作用还不明显。 许多高校已经开始重视科学研究和技术成果的转化，在国民经济建设中发挥着越来越重要的意义，但基本上以海外科学研究和先进技术的追赶为主。 近年来，国家对科学研究的投资大幅增加，大学的研究与开发取得了巨大的成绩，能力和实力大幅提高。 但是，由于政府相关部门和高校自身的观念没有被认识到，在研发方面过于重视短期实效，科技的引领作用依然甚微。 幸运的是，我国政府和许多一流大学认识到今后可以引领科学和技术的进步。

在与社会快速发展和进步相关的思想和文化方面，中国大学的引领作用不容忽视。 例如，未来中国特色社会主义中国家的治理结构、形态等会发生怎样的变化？ 未来中国社会民主与法制的走向，如何创新基层社会管理？ 中国特色社会主义能从世界文化中摄取什么营养，展现出被世界接受的价值观？ 这些都需要思想冲突，大学正好是思想冲突的最佳场所。 在思想冲突中，大学承担着引领未来的作用，也就是真正对未来的责任。

谁都明白，国家现代化首先是人的现代化。 大学的首要任务是培养人，那么人的现代化的重任，自然就落在了大学的肩上。 目前，我国大学还缺乏这方面的意识。 我们没有意识到为了国家的现代化，这一代年轻人需要什么样的思想展望吗？ 需要什么样的思想储备？ 如果没有这方面的充分准备，有可能延缓改革进程，增加改革的难度。

影响社会进步的思想往往产生于“思想市场”。 繁荣的“思想市场”是推动社会进步的重要力量，大学应该是“思想市场”中最重要的组成部分。

可见，要想引领社会进步、引领未来，提出思想是很重要的。 能够提出思想的根本在于独立精神和学术自由。 丘桐说:“大学应该有自己独特的见解领导社会，不应该被政府、公司和媒体所驱使而迷失方向。”

遗憾的是，现在我国的大学，在这方面看起来有点游走，常常左顾右盼，不越过雷池。 诚然，学术自由不能保证错误的思想，但正确的思想，往往伴随着错误的思想而形成，并真正深入人心。 其实，当今中国的大学并不缺少有思想的人，他们的思想也得到表达，但相当一部分无法在更大的平台上表达，只局限于影响较小的几个网站，或者博客、微博、微信、甚至茶余饭后

以开放性、批判性引领表达。 开放首先是对不同思潮乃至异质思维的宽容。 一些异质的思维，将来很可能被解释为是正确的。 “实践是检验真理的唯一标准”这一思想出现之初，难道不是异质的思考吗？ 即使有些异质思维错误，在与正确思想的冲突中，人们也容易认识到错误，没有太大的社会危害。 这几个自信正是我们应该具备的。

引领也是批判性的，社会先进思想往往是在质疑和批判中逐步形成的。 大学应该是知识分子最集中的地方，是思想最活跃的地方，也是体现社会先进程度的地方。 如果在大学里没有开放性和批判性，就不太容易体现先进性，也谈不上对社会的领导力和对未来的责任吧。

大学不仅为社会提供先进的思想，更重要的是她为学生提供面向未来的思想、知识和意识，使学生养成面向未来的习性。 在思想活跃的大学里，学生染指，自然养成独立思考和面向未来的习性，对国民素质的普遍提高有重要作用，也关系到中国的崛起和“中国梦”的实现！

特别值得注意的是，中国社会目前正处于转型的关键时期。 处于社会转型期的大学，必须发挥她对未来社会快速发展、社会变革的领导作用。 这是大学，特别是一流大学义不容辞的责任。

(作者是华中科技大学校长、中国工程院院士)