“小心中外合作办学中的哪些“野鸡””

本篇文章4445字，读完约11分钟

根据教育部日前发布的通知，今年国内批准了38年申请的中外合作办学项目。 中外合作办学项目更多，为学子们实现“本土留学”的愿望提供了越来越多的选择。

那么，什么样的考生适合报考中外合作办学学校？ 许多打着中外合作办学旗号的教育机构如何做出明智的选择，以免受骗呢？

外语是最大的挑战

2008年夏天，辽宁铁岭的高三学生吕子琦在阅读报考指南时，辽宁大学亚洲澳大利亚商学院这一中外合作办学机构对她产生了浓厚的兴趣。 “两年后可以出国留学”是吸引她的重要理由之一。 根据招生简章，该校使用2+2教学模式，学生两年前在辽宁大学学习语言，在符合一定条件的情况下，可以向澳大利亚维多利亚大学申请继续深造。

高中刚毕业的吕子琦考虑到自己不成熟，出国留学“没有任何研究”，再加上出国留学的费用很高，所以一方面可以选择中外合作办学，在出国教育之前巩固英语基础，另一方面可以尽早感受到和留学大学一样的教育方法， 因此，尽管高考成绩比要点线高5分，吕子琦还是报考了辽宁大学亚洲澳大利亚商学院。

入学后，高考英语成绩达到130分以上的吕子琦，没有想到外语会成为她最大的挑战。 为了确保学生将来出国满足相应的语言要求，学院对一二年级学生安排了许多强化语言培训课程，大多由外国教育自行授课。 一开始外教的语速和上课进度有点慢，但她还是不太听外教在说什么。

吕子琦说，大学初年是一个逐渐适应的过程，不仅要适应外教的语言，也要适应外教的思维。 在这个适应期，吕子琦只要有空就会翻阅尽可能多的英语读物，或者找外国教育信息进行交流。 在经历了半个学期的艰苦磨合之后，她终于能理解“出于外教的思考”课的文案了。

目前，中外合作办学可按招生类型分为三种情况，一是纳入高考计划。 考生成绩必须达到学校录取分数才能学习，毕业时可获得中方学校毕业证书、学位证书和外方学校学位证书。 二是学校自主招生。考生符合学校招生条件，毕业只能获得外国学校的学位证书。 三学历中外合作项目。 考生参加相应的项目培训，取得资格证书。

业内专家提醒考生，中外合作办学项目的许多课程使用外教课，对考生的基础和英语水平要求较高，考生的高考成绩最好在二本线上学习。 如果语言基础不好，报考计划外的中外合作办学项目更要慎重:这些项目是计划外招生，学生毕业时只能申请外国学校的学位，如果基础太差，毕业时无法达到外国合作办学的要求，将耗费重金。

除了较高的外语门槛外，中外合作办学较高的学费也需要在考生报考时加以考虑。 大学4年，吕子琦光学费必须交10万元。 这位来自工薪家庭的女性坦言，澳大利亚商学院学生家庭的经济条件可以总结一下，在学校她一个月1500元的生活费比较节约。 但是，吕先生说虽然消费很高，但比直接留学省很多，通常能省三分之一或一半的费用。

如何避开“野鸡大学”？

中外合作办学项目更多，其中有正规的中外合作办学，也有以“中外合作办学”为名的“擦边球”。 如何在良莠不齐的学业项目中做出选择，避免什么样的“野鸡大学”呢？

由于目前各层次的大学都在争相开设中外合作办学项目，有些国外的二三流甚至“不流入”的大学，为了进入中国市场的淘金热，往往将自己的“包装”当作一流大学来混淆视听。 从名目繁多的头衔中辨别学校资质真伪的最简单可靠的方法是通过教育部网站和各国官网，了解“洋校”的真实背景。

在网上登录教育部中外合作办学监管工作新闻平台，可以查询到今年4月15日更新的合法批准的423个本科以上高等学历教育的中外合作办学机构和项目。 此外，教育部教育涉外监管新闻网还公布了今年4月8日更新的33个我国公民主要留学国家1万多所当地正规高等学校名单。 只有教育部同意的“洋校”，才能保障学生读报获得的学位。

教育部名单上的这些高校，是严格意义上的中外合作办学项目，不仅经过教育部审核和省级教育厅备案，招生人数还列入当年招生计划，属于统一招生范围。 但除此之外，目前招收高考学生的还有其他三类“中外合作办学项目”。

一是以“学分互认”形式取得双学历。 该学分互认协议允许学生大部分时间在国内学习，教材和教师也是国内的，不符合中外合作办学的标准。 通常，学生取得的海外学位在国内不被承认。

二是“国内成人学历(网络教育、自学考试) +海外学历”。 如果这是以高考不及格的人为对象的话，就不是计划内的指标。 学生参加成人高考(网络教育、自学考试)在国内学习两三年后，申请到国外大学学习两三年，获得“国内成人学历+国外学位”的双学历。 成人高考学位可以补考国内学历，但在现实生活中这种学位还有各种各样的就业歧视，读考生报纸要考虑清楚。

第三类类似于国际预科。 学生在国内大学修读一年预科课程，所有课程成绩合格，英语达到要求后，可以进入相应的海外大学学习，获得海外大学的学位。 国内的大学没有发行学历学位证书，所以不是真正意义上的中外合作办学。

值得注意的是，即使是教育部批准的中外合作办学机构或项目，只要有招生历史，考生和家长也要尽可能详细地考察学校情况，防止“承诺不兑现”。 考察方面包括是否严格控制招生质量，招生时是否“拉低”入学门槛，教材引进的现实情况，外籍教师的配备情况，学校的硬件情况等。

最后，考生入学后不要忘记去教育部涉外教育监管网的“中外合作办学监管平台”查看你的名字是否在学校上报的报名名单上，注意“计划外招生”。 注册远程、通信、网络等教育方法的学生，经过几年的学习，你拿到的可能是“克莱登大学学位”。

根据教育部日前发布的通知，今年国内批准了38年申请的中外合作办学项目。 中外合作办学项目更多，为学子们实现“本土留学”的愿望提供了越来越多的选择。

那么，什么样的考生适合报考中外合作办学学校？ 许多打着中外合作办学旗号的教育机构如何做出明智的选择，以免受骗呢？

外语是最大的挑战

2008年夏天，辽宁铁岭的高三学生吕子琦在阅读报考指南时，辽宁大学亚洲澳大利亚商学院这一中外合作办学机构对她产生了浓厚的兴趣。 “两年后可以出国留学”是吸引她的重要理由之一。 根据招生简章，该校使用2+2教学模式，学生两年前在辽宁大学学习语言，在符合一定条件的情况下，可以向澳大利亚维多利亚大学申请继续深造。

高中刚毕业的吕子琦考虑到自己不成熟，出国留学“没有任何研究”，再加上出国留学的费用很高，所以一方面可以选择中外合作办学，在出国教育之前巩固英语基础，另一方面可以尽早感受到和留学大学一样的教育方法， 因此，尽管高考成绩比要点线高5分，吕子琦还是报考了辽宁大学亚洲澳大利亚商学院。

入学后，高考英语成绩达到130分以上的吕子琦，没有想到外语会成为她最大的挑战。 为了确保学生将来出国满足相应的语言要求，学院对一二年级学生安排了许多强化语言培训课程，大多由外国教育自行授课。 一开始外教的语速和上课进度有点慢，但她还是不太听外教在说什么。

吕子琦说，大学初年是一个逐渐适应的过程，不仅要适应外教的语言，也要适应外教的思维。 在这个适应期，吕子琦只要有空就会翻阅尽可能多的英语读物，或者找外国教育信息进行交流。 在经历了半个学期的艰苦磨合之后，她终于能理解“出于外教的思考”课的文案了。

目前，中外合作办学可按招生类型分为三种情况，一是纳入高考计划。 考生成绩必须达到学校录取分数才能学习，毕业时可获得中方学校毕业证书、学位证书和外方学校学位证书。 二是学校自主招生。考生符合学校招生条件，毕业只能获得外国学校的学位证书。 三学历中外合作项目。 考生参加相应的项目培训，取得资格证书。

业内专家提醒考生，中外合作办学项目的许多课程使用外教课，对考生的基础和英语水平要求较高，考生的高考成绩最好在二本线上学习。 如果语言基础不好，报考计划外的中外合作办学项目更要慎重:这些项目是计划外招生，学生毕业时只能申请外国学校的学位，如果基础太差，毕业时无法达到外国合作办学的要求，将耗费重金。

除了较高的外语门槛外，中外合作办学较高的学费也需要在考生报考时加以考虑。 大学4年，吕子琦光学费必须交10万元。 这位来自工薪家庭的女性坦言，澳大利亚商学院学生家庭的经济条件可以总结一下，在学校她一个月1500元的生活费比较节约。 但是，吕先生说虽然消费很高，但比直接留学省很多，通常能省三分之一或一半的费用。

如何避开“野鸡大学”？

中外合作办学项目更多，其中有正规的中外合作办学，也有以“中外合作办学”为名的“擦边球”。 如何在良莠不齐的学业项目中做出选择，避免什么样的“野鸡大学”呢？

由于目前各层次的大学都在争相开设中外合作办学项目，有些国外的二三流甚至“不流入”的大学，为了进入中国市场的淘金热，往往将自己的“包装”当作一流大学来混淆视听。 从名目繁多的头衔中辨别学校资质真伪的最简单可靠的方法是通过教育部网站和各国官网，了解“洋校”的真实背景。

在网上登录教育部中外合作办学监管工作新闻平台，可以查询到今年4月15日更新的合法批准的423个本科以上高等学历教育的中外合作办学机构和项目。 此外，教育部教育涉外监管新闻网还公布了今年4月8日更新的33个我国公民主要留学国家1万多所当地正规高等学校名单。 只有教育部同意的“洋校”，才能保障学生读报获得的学位。

教育部名单上的这些高校，是严格意义上的中外合作办学项目，不仅经过教育部审核和省级教育厅备案，招生人数还列入当年招生计划，属于统一招生范围。 但除此之外，目前招收高考学生的还有其他三类“中外合作办学项目”。

一是以“学分互认”形式取得双学历。 该学分互认协议允许学生大部分时间在国内学习，教材和教师也是国内的，不符合中外合作办学的标准。 通常，学生取得的海外学位在国内不被承认。

二是“国内成人学历(网络教育、自学考试) +海外学历”。 如果这是以高考不及格的人为对象的话，就不是计划内的指标。 学生参加成人高考(网络教育、自学考试)在国内学习两三年后，申请到国外大学学习两三年，获得“国内成人学历+国外学位”的双学历。 成人高考学位可以补考国内学历，但在现实生活中这种学位还有各种各样的就业歧视，读考生报纸要考虑清楚。

第三类类似于国际预科。 学生在国内大学修读一年预科课程，所有课程成绩合格，英语达到要求后，可以进入相应的海外大学学习，获得海外大学的学位。 国内的大学没有发行学历学位证书，所以不是真正意义上的中外合作办学。

值得注意的是，即使是教育部批准的中外合作办学机构或项目，只要有招生历史，考生和家长也要尽可能详细地考察学校情况，防止“承诺不兑现”。 考察方面包括是否严格控制招生质量，招生时是否“拉低”入学门槛，教材引进的现实情况，外籍教师的配备情况，学校的硬件情况等。

最后，考生入学后不要忘记去教育部涉外教育监管网的“中外合作办学监管平台”查看你的名字是否在学校上报的报名名单上，注意“计划外招生”。 注册远程、通信、网络等教育方法的学生，经过几年的学习，你拿到的可能是“克莱登大学学位”。