“教育部高教司司长张大良否认“高校转型说””

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关于今年以来社会关注的“地方本科大学‘变革’说”，教育部高等教育司司长张大良首次回答说:“你听到我谈‘变革’了吗？” 一个也没有。 他说:“在其他故事中也没有看到‘转身’。”

“地方教育行政部门在解决以往地区高等教育统筹快速发展、不符合经济社会多样性诉求的课题中，是早就做好了，做得好，还是走向何方？ 地方高中一次又一次，做得好的事情会更有成绩。 ”。 张大良说。

张大良司长在第七届中德应用型高等教育研究与快速发展研讨会暨中国长三角地区应用型本科院校联盟成立大会期间，接受中国青年报记者独家采访时，就地方院校再三培养应用型人才的方向作了上述表态。

据教育部高教司统计，截至年底，我国高等教育总入学率达到34.5%，各级各类院校就学总数3460万人。 其中一些省份的高等教育毛入学率等指标已从大众化阶段进入普及化阶段。

接受中国青年报记者采访时，张大良表示，高等教育界特别是地方高校要克服定位有点不明确、盲目攀比、贪婪求全等趋势，切实处理社会强势的“千校一面”问题。

“培养应用型人才是地方高校办学的主要使命和根本任务。 ”。 张大良指出，地方高校要突出“地方性”的特点，必须考虑地方当务之急，满足地方需要，各方面开展教育、科技、文化、新闻、咨政和志愿者服务，才能积极融入地方经济社会快速发展的需要。

张司长指出，学科专业是学校基本要素和核心竞争力的体现，地方院校要认知，搞好两个大体:一是现有学科的专业结构、多次库存调整。 设置学科专业不多，不齐全，有优势，有优势，有优势。 如果盲目追求所谓“综合性”、“全科式”的快速发展模式，有限的高质量教育资源将被进一步稀释、分散。

二是在新建学科专业时，多次进行阶段性优化。 地方院校紧密结合地方需求，瞄准战术性新兴产业快速发展，早先传达产业改造升级和社会公共服务行业人才诉求，积极调整优化学科专业，建立地方和领域急需、特点突出、特色鲜明的学科专业，若干学科专业

“师范、艺术、体育、农林、水利、地矿、石油等领域背景突出的地方高校，必须突出领域特色，建设领域快速发展的特色学科专业。 ”。 张大良说。 以安徽为例，2008年以来，该省教育厅在与德国应用科技大学深入合作方面，取得了阶段性重要成果。

“人干得好，人还朝哪边走？ 》张大良自问，安徽推进高职高专、应用型本科，特色高水平地方高校分类快速发展，内涵建设、整体提升，各具特色，建立了一流的行动计划，与中国高等教育和经济社会快速发展关系的“三界”，相提并论

据介绍，高等教育与经济社会快速发展的关系有三个领域，一是自主服务，所有高校都要积极服务地方经济社会快速发展。 二是全面支持，这个高职高专的作用不大，第一是在应用型本科学校自主服务的基础上全面支持，第三是创新引领，与国家重点大学特色鲜明，高水平地方大学自主服务，全面支持，创新引领

“在安徽至长三角、长三角至珠三角、环渤海地区、东北地区、两湖地区、西安、成都、重庆组成的‘西三角’等地区，地方高校在适应和全面支持国家、省域经济社会快速发展的诉求方面的成功经验和比较有效的途径，多次 只有这样，“十二五”期间我国高等教育整体水平才能进入新阶段。 ”张大良说。

“地方教育行政部门在解决以往地区高等教育统筹快速发展、不符合经济社会多样性诉求的课题中，是早就做好了，做得好，还是走向何方？ 地方高中一次又一次，做得好的事情会更有成绩。 ”。 张大良说。

张大良司长在第七届中德应用型高等教育研究与快速发展研讨会暨中国长三角地区应用型本科院校联盟成立大会期间，接受中国青年报记者独家采访时，就地方院校再三培养应用型人才的方向作了上述表态。

据教育部高教司统计，截至年底，我国高等教育总入学率达到34.5%，各级各类院校就学总数3460万人。 其中一些省份的高等教育毛入学率等指标已从大众化阶段进入普及化阶段。

接受中国青年报记者采访时，张大良表示，高等教育界特别是地方高校要克服定位有点不明确、盲目攀比、贪婪求全等趋势，切实处理社会强势的“千校一面”问题。

“培养应用型人才是地方高校办学的主要使命和根本任务。 ”。 张大良指出，地方高校要突出“地方性”的特点，必须考虑地方当务之急，满足地方需要，各方面开展教育、科技、文化、新闻、咨政和志愿者服务，才能积极融入地方经济社会快速发展的需要。

张司长指出，学科专业是学校基本要素和核心竞争力的体现，地方院校要认知，搞好两个大体:一是现有学科的专业结构、多次库存调整。 设置学科专业不多，不齐全，有优势，有优势，有优势。 如果盲目追求所谓“综合性”、“全科式”的快速发展模式，有限的高质量教育资源将被进一步稀释、分散。

二是在新建学科专业时，多次进行阶段性优化。 地方院校紧密结合地方需求，瞄准战术性新兴产业快速发展，早先传达产业改造升级和社会公共服务行业人才诉求，积极调整优化学科专业，建立地方和领域急需、特点突出、特色鲜明的学科专业，若干学科专业

“师范、艺术、体育、农林、水利、地矿、石油等领域背景突出的地方高校，必须突出领域特色，建设领域快速发展的特色学科专业。 ”。 张大良说。 以安徽为例，2008年以来，该省教育厅在与德国应用科技大学深入合作方面，取得了阶段性重要成果。

“人干得好，人还朝哪边走？ 》张大良自问，安徽推进高职高专、应用型本科，特色高水平地方高校分类快速发展，内涵建设、整体提升，各具特色，建立了一流的行动计划，与中国高等教育和经济社会快速发展关系的“三界”，相提并论

据介绍，高等教育与经济社会快速发展的关系有三个领域，一是自主服务，所有高校都要积极服务地方经济社会快速发展。 二是全面支持，这个高职高专的作用不大，第一是在应用型本科学校自主服务的基础上全面支持，第三是创新引领，与国家重点大学特色鲜明，高水平地方大学自主服务，全面支持，创新引领

“在安徽至长三角、长三角至珠三角、环渤海地区、东北地区、两湖地区、西安、成都、重庆组成的‘西三角’等地区，地方高校在适应和全面支持国家、省域经济社会快速发展的诉求方面的成功经验和比较有效的途径，多次 只有这样，“十二五”期间我国高等教育整体水平才能进入新阶段。 ”张大良说。